miércoles, 2 de agosto de 2017

IMPACTO DE LAS REDES SOCIALES EN LA EDUCACIÓN

Fuente: http://www.nuriarojo.com/beneficios-de-las-redes-sociales-en-la-educacion/

En la educación clásica se consideraba al docente como un mundo del saber y lo que este decía no era refutado, con la inclusión de la tecnología en el proceso educativo y la masificación de Internet y con la aparición de las redes sociales, la información se torna libre entonces los roles en la educación cambian notablemente, aquel docente considerado un mundo del saber se convierte en aquella persona que se encuentra casi a la par con el aprendiente con la única diferencia que el docente posee conocimientos y buenas prácticas pedagógicas que sirven para guiar hacia la consecución de conocimiento.
Con la aparición de la Web 2.0 y su inmersión en la educación aparece la forma de interacción dinámica de las redes sociales, donde se le da la oportunidad a los actores del proceso enseñanza aprendizaje de participar activamente en ellas utilizándolas como parte del proceso compartiendo y construyendo materiales de aprendizaje o para profundizar en las áreas, realizar anuncios de interés, participar en espacios colaborativos, realizar discusiones sobre temas de interés específico, entre otros. Para que todo lo anterior se lleve a cabo el docente debe formarse en uso de las TIC lo que contribuye a que la educación sea de mejor calidad debido a que inserta en el proceso de enseñanza aprendizaje metodologías que incluyen las TIC y la Pedagogía como herramientas principales.
La versatilidad de las redes sociales enfocadas a la educación permite compaginar en un mismo espacio de estudio distintas formas de enseñanza y aprendizaje convirtiendo el aula de clase en un espacio de interacción donde los actores se sientan a gusto es así como la manera de enseñar sufre una positiva transformación. Es posible generar contextos que incluyan prácticas colaborativas y cooperativas basadas en la horizontalidad junto con didácticas más tradicionales que conllevan a que el estudiante reciba una formación de mayor calidad y contextualizada.

Bibliografía.

Zabala Vargas Sergio Andres. (2006). Tecnología Educativa.”Panorama General de las Tecnologías Educativas”. Recuperado de: http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.014.MG/Documentos/cap2/Capitulo_Completo.pdf

Naso y Balbi (2012). Universidad Nacional de La Plata. “La Importancia de las Redes Sociales en el Ámbito Educativo”. Recuperado de: http://sedici.unlp.edu.ar/bitstream/handle/10915/18296/Documento_completo__.pdf?sequence=1

LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA COMO UN FACTOR DE DESARROLLO EN LOS PAISES

Fuente: http://www.ramonbecerra.com/se-adjudican-el-atentado-en-redes-sociales-y-la-policia-cibernetica/

A lo largo de la historia se han presentado cambios que a su vez han afectado todas las esferas de la vida y que se encuentran mediados principalmente por las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) como producto del surgimiento de nuevos saberes y nuevas herramientas que determinan formas diferentes de relacionarnos con el mundo que nos circunda, con la naturaleza, con el otro y con el conocimiento y la información. Los países más desarrollados han estado generando e implementando políticas TIC en busca del fortalecimiento de diversos sectores tales como el educativo, social, cultural, económico, entre otros, logrando así un desarrollo general para la nación y para los individuos que la conforman.

Si bien este interés es general a nivel mundial, los países más desarrollados vienen realizando grandes inversiones y esfuerzos por optimizar al máximo el uso de las tecnologías de la información y la comunicación, siguiendo este comportamiento, Colombia no se ha quedado atrás y desde el Plan Nacional Decenal De Educación PNDE 2006 – 2016 se ha dado gran importancia a la enseñanza en el aula de la nuevas tecnologías, la informática y la comunicación como herramientas que contribuyen a la formación integral, sustentable y sostenible de los individuos favoreciendo así el desarrollo social y económico del país mediante la ampliación de oportunidades de progreso y crecimiento para todos.


En la educación, por ejemplo, la Tecnología Educativa viene generando nuevas dinámicas en los procesos de enseñanza – aprendizaje, aportando características propias y únicas que se adecuan a los cambios que un mundo globalizado y mediado por la tecnología plantea, garantizando así, educación de calidad siempre y cuando se entienda y utilicen las herramientas tecnológicas y de la información de manera óptima y concienzuda.

PROYECTOS RENATA (Red Nacional de Tecnología Académica Avanzada)

Fuente: http://pulsosocial.com/2013/02/01/en-colombia-solo-el-10-de-la-poblacion-estudia-ingenierias-en-computacion-lucas-giraldo/

Área: Electrónica, Telecomunicaciones e Informática
Título: Seguridad BGP (Border Gateway Protocol) en la infraestructura de RENATA
Autores: Carlos Ramírez, Erika Vega, Álvaro Retana y Gerardo Rada
Descripción: BGP (Protocolo de Puerta de Enlace de Frontera (Español)) es un protocolo mediante el cual se intercambia información de encaminamiento entre sistemas autónomos, en este caso se quiere implementar seguridad entre los nodos para evitar el secuestro de rutas de internet a nivel nacional.
Comunidad beneficiada: Comunidades Académicas y de Investigación


Área: Educación
Título: Pensamiento Computacional en las Escuelas de Colombia
Autores: Xabier Basogain Olabe, Miguel Angel Amortegui Rodríguez  a través de la Universidad del País Vasco, la Red Nacional Académica de Tecnología Avanzada, RENATA y el Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, MinTIC.
Descripción: Incorporar el Pensamiento Computacional en Estudiantes del grado quinto y sexto de las Instituciones Educativas de Colombia utilizando un ambiente virtual con la asesoría de un docente con el fin de realizar un aprendizaje mixto (Virtual y Presencial).
Comunidad beneficiada: Estudiantes de Quinto de Primaria y Sexto de Bachillerato de las Instituciones Educativas de Colombia.

Tomado de: http://www.renata.edu.co/index.php/educacion

Área: Ciencias Básicas
Título: Laboratorio Remoto y Virtual para la Enseñanza de la Física
Autores: Universidad Católica Popular del Risaralda, Universidad Católica de Manizales y Universidad de Medellín.
Descripción: Desarrollar bajo el esquema de laboratorio de física y bajo una misma plataforma, un conjunto de prácticas de laboratorio de Física en el área de mecánica clásica, la mecánica ondulatoria, la electricidad y el magnetismo que puedan ser ejecutadas de manera remota, en asocio con prácticas de laboratorio virtuales que complementen las prácticas remotas; estos laboratorios se diseñan de tal forma que permita mejorar las estrategias de enseñanza y aprendizaje para cursos de Física a nivel básico e intermedio.
Comunidad beneficiada: Estudiantes de Física de las Instituciones Educativas de Colombia.
Docentes que dictan la asignatura de Física de las Instituciones Educativas de Colombia.

Panorama General de las Tecnologías Educativas

TECNOLOGÍA EDUCATIVA

Fuente: http://innovandoeducacion.com/web/wp-content/uploads/2016/04/aulavirtual-en-secundaria.jpg

Internet se ha convertido en una herramienta necesaria en todos los campos de la ciencia y la educación no es ajena a ella, existe una evolución de las herramientas proporcionadas por  Internet que inicia desde la Web 1.0 donde los internautas del común sólo podían visualizar la información y quienes tenían un control total de estos eran los dueños de las plataformas virtuales como el estado y las empresas privadas; llega la Web 2.0 y permite a la sociedad acceder a las diferentes herramientas que provee Internet con la posibilidad de además de usarlas crear contenidos digitales; posteriormente aparece la Web 3.0 que añade a la anterior una forma de agregarle el concepto de Big Data. Es decir que se analiza la información de acuerdo a la navegabilidad que haya hecho el usuario.
Internet proporciona variedad de herramientas para hacer del quehacer profesional mucho más enriquecedor, el conocerlas, saber dónde y cuándo usarlas se convierte en un reto para los actores de la educación moderna. No utilizarlas convierte a dichos actores en rezagados y poco a poco se convierten en seres incompetentes para cualquier campo de la ciencia.

AMBIENTE DE ENSEÑANZA PRESENCIAL CON APOYO DE TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS

“La Programación abre tu mente” usando el lenguaje de programación C# como estrategia para mejorar el desarrollo cognitivo de los estudiantes de grado octavo de la Institución Educativa La Presentación del municipio El Cairo Valle del Cauca.
      Fuente: Archivo  Fotográfico del Proyecto “La Programación abre tu mente”

Descripción del problema:

            En La Institución Educativa La Presentación perteneciente al municipio El Cairo Valle del Cauca existen pocas oportunidades de hacer buen uso del tiempo libre y de construir conocimiento a través de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) por esta razón muchos de Ellos no tienen la opción de experimentar experiencias significativas que puedan ayudar en su desempeño educativo.

Actualmente en su mayoría los estudiantes utilizan artefactos tecnológicos pero no hacen de ellos un verdadero uso motivo por el cual se ha visto en el desarrollo de software una opción creando un grupo de investigación con estudiantes del grado octavo de la Institución educativa La Presentación llamado “La Programación abre tu mente”, para abordar el tema de las TIC teniendo en cuenta variables como el nivel cognitivo, utilizando el lenguaje de programación C# como método para construir software y desarrollar competencias para la solución de problemas lógicos, estimular la creatividad y el pensamiento crítico; con esto mejorar la capacidad cognitiva en ellos  además permitiendo que dichos estudiantes participen en proyectos de formación y construcción de experiencias significativas.

José Carlos García R. en una publicación hecha por ElTiempo.com (2016) afirma: “Tan importante como saber leer, escribir o dominar otro idioma será en el futuro para nuestros niños saber de lenguajes computacionales de programación. De esa manera, algunos expertos comparan la necesidad que existe de que los menores comprendan, desde muy pequeños, la mecánica que hay detrás de las aplicaciones y el mundo de Internet.”

Formulación del problema:

¿En qué medida el desarrollo de software utilizando el lenguaje de programación en C# podría mejorar el desarrollo cognitivo en los estudiantes del grado octavo de la Institución Educativa La Presentación del municipio El Cairo Valle del Cauca?

Alcance:

            Mejorar el desarrollo cognitivo en los estudiantes del grado octavo de la Institución Educativa La Presentación del municipio El Cairo Valle del Cauca usando como medio el desarrollo de software con el lenguaje de programación C#.

 Justificación:

En Colombia existe un déficit grande en profesionales con conocimientos en TIC, según portafolio.co “Cifras del Ministerio TIC revelan la necesidad de más profesionales en carreras como electrónica, sistemas o computación, ingenierías que cada vez se estudian menos, y que presentan un déficit de profesionales de entre 11.059 y 29.105 personas. "De continuar con esta situación, el déficit llegará a 93 mil estudiantes para el 2018", según el Ministerio de las Tecnologías de la Información y la Comunicación.” 

Actualmente los jóvenes se dejan influenciar fácilmente por las TIC, de una manera aterradora se denominan “zombies de la tecnología”, todo esto lo hacen porque son la generación denominada “nativos digitales” sienten un gran agrado al interactuar con ellas, pero solo la usan y en su gran mayoría no de la mejor manera al no construir conocimiento a partir de sus funcionalidades.

Por eso desde el ámbito de la programación informática utilizando el lenguaje de programación C# se quiere cambiar este paradigma con el uso de las TIC, y es construyendo software para que el estudiante conozca cómo se fabrica este tipo de productos y lo más importante obtener los beneficios del desarrollo de esta habilidad. Tecnosfera de eltiempo.com (2016) en entrevista con Fredy Vega fundador de Platzi (Plataforma de formación en Tecnología a través de Internet para usuarios de habla hispana) definen las habilidades que se crean al aprender a programar y las definen como las que se enuncian a continuación:
      Desarrolla habilidades para la solución de problemas lógicos.
      Estimula la creatividad y el pensamiento crítico.
      Mayores oportunidades de empleo.
      Mayor capacidad de adaptación al estilo de vida actual.
      El emprendimiento se vuelve una opción tangible.
Con todo esto lo que se quiere lograr es elevar el desarrollo cognitivo en los estudiantes del grado octavo de la Institución Educativa La Presentación aportando una opción para que estos participen en los proyectos de formación y construcción de experiencias significativas que ayudan al desarrollo de competencias para la investigación científica y habilidades para la comunicación y trabajo en grupo.
Cabe agregar que en el contexto del municipio la programación informática no tiene antecedentes y esta sería una gran oportunidad para hacerlo, se quiere lograr con ayuda de profesionales en el área el gusto por esta rama de la tecnología.
Freddy Vega Fundador de Platzi explica: “Todo se basa en cómo asumimos un problema, lo dividimos en partes y lo vamos resolviendo paso a paso. Es más fácil de aprender que las matemáticas que se ven en bachillerato” además concluye que la edad propicia para iniciar a programar es a partir de los 12 años donde los niños cuando estos tienen los conocimientos sólidos en matemáticas.
Jhon Jairo Velásquez Delgado integrante del grupo de investigación “Programar abre tu mente” afirma “En el pre de la formación del grupo de investigación he visto una mejoría importante en su nivel académico viéndose un avance positivo en su desarrollo cognitivo, he despertado más la lógica y he perdido el miedo a hablar en público”.
Oscar Dueñas gerente de Cymetría (Compañía de formación en TIC) afirma: “A través del aprendizaje de lenguajes de programación pueden convertirse en creadores de soluciones y cambiar al mundo”

Objetivo General:

Elaboración del proyecto “La programación abre su mente” usando el lenguaje de programación C# como estrategia para mejorar el desarrollo cognitivo en los estudiantes de grado octavo de la Institución Educativa La Presentación del municipio El Cairo Valle del Cauca.

Objetivos Específicos:

·         Caracterizar el desarrollo cognitivo de los estudiantes del grado octavo de la Institución Educativa La Presentación.
·          Transmitir el conocimiento de desarrollo de software a los estudiantes del grado octavo de la Institución educativa La Presentación.
·         Orientar sobre fundamentos de programación a los estudiantes del grado octavo de la Institución educativa La Presentación.
·         Realizar asesorías prácticas y teóricas semanales sobre el lenguaje de programación C# y el Entorno de Desarrollo Integrado (IDE) Visual Studio 2015 a los estudiantes del grado octavo de la Institución Educativa La Presentación
·         Evaluar continuamente los avances cognitivos de los estudiantes del grado octavo de la Institución Educativa La Presentación.
·         Registrar los avances cognitivos adquiridos de los estudiantes del grado octavo de la Institución Educativa La Presentación.
·         Socializar a la comunidad educativa los avances registrados en los estudiantes del grado octavo de la Institución Educativa La Presentación.

Ambiente de Enseñanza:

En la Institución Educativa La Presentación en el municipio El Cairo Valle del Cauca se ha creado un grupo de investigación entre los estudiantes del grado Octavo asesorados por el docente del área Tecnología e Informática donde hacen encuentros en el aula de Informática  los días martes y jueves en horario contrario a partir de las 3:00 PM  hasta las 5:00 PM para que el docente transmita conocimiento por intermedio de asesorías sobre fundamentos de programación utilizando el Entorno de Desarrollo Integrado (IDE) Visual Studio 2015 y el lenguaje de programación C#.

Para esta actividad se hace necesario de requerimientos Software, Hardware y Recursos Educativos que se relacionan a continuación: 

Software:
  • ·         Sistema Operativo Windows 10 (5 Licencias).
  • ·         Microsoft Office 2013 (5 Licencias)
  • ·         Entorno de Desarrollo Integrado (IDE) Visual Studio 2015 (40 Licencias).
  • ·         Visual C#
  • ·         Google Chrome.
  • ·         Microsoft Paint.
  • ·         Internet (Ancho de banda 6 Mb).


Hardware:
  • ·         1. Video Beam Optoma
  • ·         5. Computadores Portátiles LENOVO  de 15 pulgadas donados por Computadores para Educar (CPE) con las siguientes características:

o   Procesador AMD A8 2.0 GHz
o   Memoria RAM 4Gb
o   Tarjeta de Video AMD Radeon R5 Graphics.
  • ·         1. Pizarra Digital TOMI.
  • ·         2. Lápiz Óptico.


Recursos Educativos:
  • ·         1. Tablero
  • ·         2. Marcadores
  • ·         5. Pupitres
  • ·         10. Sillas


 Referencias:

Perea Sandoval, Carlos (2000). Capítulo I. La Cognición y la Ciencia Cognitiva. CVUDES. Recuperado de: http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.013.MG/Documentos/cap1/Capitulo_Completo.pdf

García Rodríguez, José Carlos (2014).La Importancia de que los Niños sepan desarrollar ‘Software’. ElTiempo.com. Recuperado de: http://www.eltiempo.com/archivo/documento/CMS-16502906

Portafolio.co (2016). El País necesita menos Abogados y más Ingenieros. Portafolio.co. Recuperado de: http://www.portafolio.co/economia/empleo/carreras-proyeccion-colombia-95306


Tecnosfera (2016). Conozca cuáles son los beneficios de aprender a programar. ElTiempo.com. Recuperado de: http://www.eltiempo.com/tecnosfera/novedades-tecnologia/la-importancia-de-aprender-a-programar-40497